Bajo rendimiento escolar

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Durante los últimos 30 años se han producido importantísimos descubrimientos en la neurobiología del aprendizaje y de la afectividad. Los profesores Sperry y Kandel recibieron el premio Nobel de Medicina en los años 1981 y 2000 respectivamente por hallazgos que tienen aplicación directa en las aulas. Al mismo tiempo, las teorías de Sigmund Freud, creador del psicoanálisis, se han visto revitalizadas a la luz de estos nuevos avances. Las primeras experiencias escolares van a teñir emocionalmente las tareas de aprendizaje de modo bastante duradero, esto es cierto sobre todo durante los primeros doce años de vida, ahí el niño, literalmente, se juega su futuro, como ciudadano y como aprendiz, en una medida que escapa a la mirada superficial.
Este libro escarba en las raíces de los fenómenos inhibitorios ante el estudio. Se ofrece una explicación racional basada en la neurobiología, de cómo se desarrollan los afectos negativos hacia las tareas escolares. Al mismo tiempo, se proponen vías prácticas para eliminar esa afectividad negativa, esas inhibiciones ante la tarea de aprender. Desgraciadamente no todo el mundo tiene la oportunidad de desarrollar formas de pensar que facilitan el aprendizaje. Este texto es un medio para conseguirlo.

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